为进一步统一教学目标、规范教学流程、提升教学质量，确保2025-2026学年第一学期内科学与诊断学课程教学工作有序开展，8 月 29 日下午，我院内科学及诊断学教研室在行政楼 4 楼会议室召开首次集体备课会议。分管教学院领导翟从永出席会议，安徽中医药大学教学督导方方教授受邀指导，科教部负责人胡谦、内科教研室主任李明远、诊断学教研室主任孔令洋及两大教研室全体授课教师参会。

会议分两阶段进行。在内科学教研室集体备课环节，李明远主任首先介绍了教研室师资配置、课程架构及本学期教学任务安排，明确了各章节教学衔接要点与质量把控标准。随后，教研室副主任医师李凤以“心血管系统总论”为主题开展示范教学，从课程导入、知识点拆解到临床案例结合，完整呈现了一堂高质量理论课的教学流程。示范教学结束后，方方教授结合教学督导经验进行点评。他强调，集体备课是保障教学同质化的关键抓手，需重点做好三方面工作：一是锚定目标，精准对接人才培养需求与执业医考要求，梳理教学内容的主次关系；二是挖掘思政，将医德医风、职业素养等思政元素自然融入理论教学，实现“知识传授”与“价值引领”同频共振；三是创新方法，通过典型病例分享、跨章节知识串联，提升学生临床思维能力。李明远主任随后补充强调教学规范：全体教师需严格遵守上课时间，课前做好临床工作交接以保障医疗安全；授课时统一着装白大褂，展现医师职业形象；熟悉课程内容，做好章节间教学衔接，严禁私自调课；始终以高标准把控教学质量，注重言行示范，引导学生树立正确职业观。

在诊断学教研室集体备课环节，孔令洋主任先就教研室本学期课程重点、实验教学安排及考核方式进行说明，明确诊断学作为临床基础课程的核心定位，要求教师强化“理论联系实践”的教学导向。随后，检验中心赵华医生以“血液学检查”为内容开展示范教学。方方教授针对诊断学教学特点提出建议，强调需加强学生实操能力培养，通过标准化操作示范与案例分析，帮助学生掌握诊断学核心技能。孔令洋主任在总结中提到，诊断学作为连接基础医学与临床医学的 “桥梁课程”，需重点抓好 “症状诊断”“体格检查”“实验室检查”三大模块的教学衔接，尤其要强化实验室检查与临床诊疗的关联性教学，避免理论与实践脱节。

会议最后，翟从永对两大教研室的备课成果给予肯定，并提出三点要求：一是优化考核方式，结合课程特点设计理论+实践的综合考核体系，全面评价教学效果；二是重视板书设计，在多媒体教学基础上，通过清晰板书梳理知识脉络，帮助学生构建系统知识框架；三是强化课堂管理，关注学生学习状态，通过互动提问、案例讨论提升课堂参与度。同时，他明确集体备课需严格落实“三到位”：制度到位，确保有教学任务的教师参会率不低于2/3；准备到位，主备课教师需提前备好教具、典型病例等材料；记录到位，完整留存备课内容与讨论成果，为后续教学改进提供依据。 

此次集体备课会议的召开，进一步统一了教学思路、规范了教学流程、凝聚了教学共识。两大教研室将以此次会议为契机，持续优化教学方法，提升教学质量，为医院培养高素质临床人才奠定坚实基础。（文图/王圆圆 审核/胡谦）