五、审核评估的主要程序

       审核评估程序包括学校自评.专家进校考察.评估结论及发布等环节。首先要求学校认真开展自我评估，每年据实填报本科教学基本状态数据库，并在此基础上形成《教学基本状态数据分析报告》和《自评报告》，同时提交近三年的《本科教学质量报告》。专家进校后，通过审阅材料、听课看课、观摩实验实训、查阅试卷和论文、深度访谈、多方座谈以及现场考察等形式，发现问题，诊断分析，对学校本科教学工作做出公正客观的评价。

        审核评估主要采取目标导向.问题引导.事实判断的评估方法，同时结合信息化手段，即所谓的“数据先行”。专家组进校前已经通过数据系统和质量年报全面了解了评估学校的基本情况，并确定了考察重点，做到“有备而来”和“带着问题进校”。教育部鼓励专家创新性采取多样化的考察方式开展审核评估工作。

       审核评估范围由审核项目、审核要素、审核要点三个层次组成。第一个层次为审核项目，共有“6+1”项内容，主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等方面，涵盖学校的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学投入，教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业、学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等。第二个层次为审核要素，把六大审核项目划分为24个要素。第三个层次为审核要点，把审核要素的核心内容体现在 64个审核要点上。